CAPITULO 5 ---> DE UNA EDUCACIÓN BASADA EN LA EVALUACIÓN A UNA EDUCACIÓN BASADA EN EL APRENDIZAJE. MARÍA ACASO.

EXPLORACIÓN 16. MÉXICO LINDO Y HERIDO, 43 ALUMNOS DE MAGISTERIO DESPARAECIDOS

En apoyo a los 43 estudiantes de magisterio, quienes fueron asesinados, nos hacemos un selfie puesto que nosotros también somos estudiantes de magisterio. 

Pupitre de unos de los alumnos asesinados

EXPLORACIÓN 15. ¡OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE! --> EDUGUERRILLERO

Esta semana reflexionamos sobre "otra educación es posible" y comenzamos hablando de que la educación intenta avanzar pero vivimos en un mundo en el cual, se cree que la escuela es la base y sabiduría de la educación para crear conocimientos, y realmente estamos equivocados por creer así puesto que, la escuela se centra en lo convencional donde esos medios para estar en contacto con la cultura como son a través del dibujo, la música... no son válidos para aprender, para crear conocimientos. Al sistema educativo no le sirve y lo detesta. Además, poco a poco pierde el papel de ser la principal fuente de información ya que, hoy en día las fuentes de conocimiento son las TICs, principales protagonistas. Y por tanto, teniendo en cuenta el libro de María Acaso, ésta nos dice que no toda la información que se obtiene de Internet es válida, y por ello los maestros/as tienen que tener en cuenta que no sólo están para dar información sino que también para guiar a los alumnos/as para que aprendan a identificar la información que es válida, ellos son guías de el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Por otro lado, hablo  de Bauman, quien dice que debido al constante cambio en la sociedad para ser moderna, provocada por las tecnologías, repercute en la educación ya que, no sabemos como atenernos a esos cambios y además, no vemos cambios en el sistema educativo, siguen las mismas técnicas y las mismas tecnologías en los métodos de enseñanza-aprendizaje, lo que esto conlleva al aburrimiento y al no aprender nada. Este autor, trata de concienciarnos que tanto los cambios constantes como el modernismo no nos hacen más inteligentes sino más ignorantes puesto que, como he dicho anteriormente, no sabemos como actuar, porque cuando queremos cambiar una cosa, esa cosa ya ha cambiado.

Esta imágen, nos muestra que dentro de unos años, otra educación es posible y para que esto sea posible, hay que empezar por romper el convencionalismo en el sistema educativo e incorporar en las aulas innovaciones educativas para ayudar a incrementar el conocimiento.

Después de reflexionar sobre todo esto,  nos convertimos en "Eduguerrilleros" los alumnos/as de 2º Grado de Magisterio de Educación Primaria e Infantil (E.U De Magisterio de Zamora).

1.- Creamos plantillas de letras para después crear un mensaje

2.- A continuación, elegimos una imágen acorde con la educación.

3.- De manera individual, escogemos dos frases, ademas de la frase principal creada con las plantillas.

"El arte vive de límites y muere de libertad" (Leonardo da Vinci)

He elegido esta frase de Leonardo da Vinci porque el arte, no parece ser tan vital en nuestras vidas, desvaloramos a los artistas como personas que desarrollan la creatividad a través de la cual, nos trasmiten mensajes que nos enseñan algo y de los cuales aprendemos, es una forma de estar en contacto con la cultura y crear conocimiento como la alfabetización. 

"La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle" (María Montessori)

He escogido esta porque es importante que desarrollemos habilidades como descubrir, experimentar, indagar, investigar... para aprender de forma libre, divertida, cómoda, sintiéndote a gusto, etc.

CONTINUAMOS CON EL TRABAJO

Hoy, 9 de Diciembre de 2014, hemos acabado el trabajo que quedó pendiente de terminar, la imágen, la cual hace referencia a "OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE" y la que hemos plasmado en folios blancos con sprays negros.

Decoración en el campus con las plantillas de imágenes que hemos hecho con sprays.

EXPLORACIÓN 14. EDUCOGUERRILLERO: COLECCIÓN DE GRIETAS

• concepto de grieta --> una grieta es una hendidura (abertura) que se produce en un cuerpo sólido. Por ejemplo: "cuidado que hay una grieta en la mesa y se pueden caer los vasos".

• Competencias a desarrollar:

• Observar
• Crear

• Descripción de la actividad: Bien, antes de explicar la actividad, es importante que sepamos que quiere decir "EDUCOGUERRILLERO". Educoguerrillero viene de Educador como Guerrillero, quien crea y busca el conocimiento y huye del sistema educativo convencional y de sus pedagogías tóxicas, es decir, necesita expresarse y para ello, altera el espacio educativo de una manera CREATIVA buscando a su vez, alientar el conocimiento. Por tanto, la actividad ha consistido en buscar grietas por el edifico de la E.U de Magisterio de Zamora y fotografiarlas, para despúes crear algo con ellas. 

-Primera planta --> pasillo que corresponde a las aulas de clase. "nube + lluvia + rayo = Tormenta"

- Segunda planta --> pasillo que corresponde a las aulas de clase. "Flor"

Cuarta planta --> hall aulas TICs "caña de pescar"

Tercera planta --> centro del campus " carril para bicis"

Tercera planta --> pared de la entrada del aula de expresión plástica "La muerte súbita"

-Tercera planta --> aula de expresión plástica "gato"

- Tercera planta --> columna de los baños que pertenecen al aula de música "Hoja de un árbol"

-Tercera planta --> pared de las escalera que van a dar al aula de expresión plástica "pájaro" 

-Tercera planta --> pasillo de los despachos de los profesores. "Hombre que se cae al vacío"

OPINIÓN PERSONAL

Buscar grietas por el campus para después crear algo, es una manera de fomentar la creatividad, pero no sólo estamos fomentado ser creativos, también otras muchas competencias como la observación para encontrar y crear. Además, aprendemos un concepto nuevo "Grieta". Y podemos ir más allá como investigar  el porque surgen las grietas lo que ha su vez, nos ayuda a aumentar la curiosidad sin darnos cuenta. Realizar este tipo de actividad, es una manera de aprender y crear conocimientos a través de la experiencia directa, del descubrimiento... Me parece útil llevar a cabo actividades como esta puesto que, muchas veces pasamos desapercibidos de aquellas situaciones o cosas que pueden ser el punto de partida para aprender conocimientos. 

"LOS SABERES ÚTILES"

LAS PEDAGOGÍAS CRÍTICAS

• DEFINICIÓN

--> AUTORES DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA

Destaco a Paulo Freire, ya que es uno de lo autores más importantes sobre las teorías de la pedagogía crítica.

Corto vídeo, en el cual Freire nos cuenta de manera breve como debería ser la enseñanza para aprender conocimientos. "Hay que saber partir del nivel donde el educando está, son saberes culturales, políticos, ideológicos...", "La educación es una obra de arte"

--> OTROS AUTORES DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA

Henry Giroux

Peter McLaren

EXPOSICIÓN "UN SABER REALMENTE ÚTIL" EN EL REINA SOFÍA

Almacenar conocimientos puede que sea libre o una forma de aprovecharse del ciudadano para el mundo laboral.

A principios del S. XIX, la Revolución industrial introdujo la necesidad de mejorar las destrezas de los obreros y de especializar la formación.

Entre 1820 y 1840, algunas organizaciones obreras de Reino Unido, hicieron una distinción entre los "Saberes útiles", la inteligencia, la física o la química y "Otra clase de filosofía, otras pedagogías orientadas a saber dónde estamos y que otro tipo de relaciones son posibles".

Dicha exposición, nos ofrece una reflexión sobre la pedagogía que deriva de la experiencia artística, es decir, propone que la experiencia y la creación de arte, se lleve a cabo como dinámica de aprendizaje. 

También, reflexiona de forma crítica la pedagogía para conseguir un "saber realmente útil". La exposicíon quiere concienciar de forma artística, a la sociedad, que es posible otra educación. Por tanto, tenemos que empezar por cambiar el modo de enseñar para que surja el aprendizaje ya que, el sistema educativo, el cual es convencional, establece sus intereses de saberes pero no los nuestros. Descarta todo aquello que sea lúdico debido a que no le sirve como un saber práctico, le importa la eficacia y la producción industrial.

"Aclarando conceptos: eficacia y producción"

Esta exposición busca la emancipación, las emociones, la formación, la práctica... haciendo referencia a la pedagogía crítica.

Algunos Autores de la exposición.

Carole Condé & Karl Berveridge´s

Darce Lange

Emory Douglas

Victoria Lomasko

Ardmore Ceramic Art

Ariella Azoulay

EMANCIPACIÓN EDUCATIVA FEMINISTA



Concepción Arenal

Emilia Pardo Bazán

CONCLUSIÓN

¿Realmente es útil la educación artística? Como futura maestra de magisterio de educación infantil, considero que sí es útil y además importante ya que, ayuda a desarrollar destrezas o habilidades, la creatividad y todo ello implica el bienestar, el placer, la diversión... y sobre todo a aprender con éxito puesto que, hacer algo que transmite gusto + diversión + confort, los resultados de acumular conocimientos serán satisfactorios... Jordi Savall, compositor de música y quien ha escrito un artículo "La ignorancia y la amnesia son el fin de toda civilización, sin educación no hay arte y sin memoria no ha justicia" en el periódico "EL PAÍS", indignado por lo tiempos que corren debido a la crisis la cual afecta a la política, a la economía, a la ética, a lo social y a la cultura, dice que los jóvenes no tendrán un trabajo que les asegure una vida mínimamente digna.

La ignorancia y la falta de conciencia del valor de la cultura, está acabando con la educación y éste dice que el arte, la cultura y en especial la música son la base de la educación, los cuales nos permiten desarrollarnos personalmente como ciudadanos, ciudadanos enriquecidos y libres. Jordi, aclara que "La riqueza cultural de un país depende no sólo de la importancia de su patrimonio, sino de su capacidad de valorarlo, lo que implica un proyecto, el cual supone una voluntad".

Despúes de las aclaraciones de Jordi, tengo claro que la educación artística no son manualidades, es decir, para hacer cosas y bonitas, sino para "pensar porque hago esto"  y  "ser". Con esto quiero decir que por ejemplo, en artes plásticas no es aquel que hace cosas bonitas, sino aquel que el proceso aprende a hacer y si es bonito mejor, pero eso como objetivo final.

Para finalizar os dejo un vídeo muy interesante, el cual reflexiona sobre "¿Qué es ser artista?".

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

http://definicion.de/pedagogia-critica/

http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm

http://www.historiasiglo20.org/sufragismo/femespana1.htm